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傲世皇朝注册另类校园霸凌如何震撼社会
  

傲世皇朝注册另类校园霸凌如何震撼社会,这几天法国一则新闻像燃烧弹一样发射出来,抓住所有人的目光并掀起轩然大波:巴黎郊区一所高中的学生因为不满自己课堂迟到结果却被老师记缺席,于是便拿着疑似是空气枪的假枪指着老师威胁恐吓,要老师替他改记出席。

事情被班上同学拍下po 网,瞬间引爆法国社会的愤怒。

拍影片的学生嘻嘻哈哈,甚至还有另外一位跑入镜,站在老师身后对镜头比中指嬉闹。

我对这则新闻的感觉相当复杂,对于在台湾求学长大的我,这简直天方夜谭不可思议,但是对于曾在法国国高中当过教学助教的我却又不那么感到意外。

事件爆发后,震怒法国社会

事件爆发之后,老师已提告,这位持假枪的学生被警方以加重恐吓的犯行移送法办,并在讯问后饬回,少年目前被禁止和该教师接触,并转学送回他在外省的老家继续学业。

警方讯问时,少年宣称自己并没有要伤害老师的意图,他只是在嬉闹、开玩笑而已。全案最终将由少年法庭裁决,这名拿假枪恐吓老师的学生最重可能判3 年徒刑。

此事震惊法国社会和政府,法国总统在推特上表示对此次事件「无法接受,并已要求教育部长和内政部长采取所有必要的对应措施」,而教育部长也表示「将以最严格的标准检验此事」。两位部长已于上周日宣布成立专门的对策委员会,要针对教师面临的暴力问题提出有效的解决应对方案。

除了总统关切和官员动员之外,教学第一线的老师们也不愿意再隐忍,纷纷在网路上表达自己的遭遇和困境,希望社会大众和学校重视针对老师的暴力事件。

到底,法国国高中学校的老师遭遇了什么?为什么早不说晚不说、政府也早不动晚不动,却趁着这次的事件一次大爆发?

#Pasdevague:属于受害老师的#MeToo

「有位英语课同事被学生拿垃圾桶倒扣在头上,学校却拒绝把该生送教纪律委员会,原因是因为这位学生『在校外的其他事件已入司法程序』#Pasdevague」

「国二课堂的超现实对话:『XX,你回位子坐好,不要像小狗一样一直跟在我后面』『妳才是狗,婊子』。当然,没有任何处分,学校还跟我说面对该生要放松保持冷静,如果认真就输了。#Pasdevague」

「我要求一位行为脱序的女学生离开教室,她不肯,我靠近她,结果她抬手打我。结局是:校方要我跟女学生和她母亲在办公室会面,然后要求我道歉.. . #Pasdevague」

「当上老师后学校教你的第一件事情就是『如果你把学生赶出课堂,表示你根本不会管理带领班级』。这就是藉由给老师罪恶感来掩盖问题#Pasdevague」

「#Pasdevague 身为一所学生多半是男生的高职代课老师,有的学生会故意在坐下之前把裤子拉链拉开为了要让我感到难堪,然后学校跟我说是我没管好班级。」

「有天一位国三学生蓄意砸坏我摩托车的后车灯!校长要求我不要报警或申诉,学校会付我修车费!#Pasdevague」

这次事件的延烧就是因为许多老师们纷纷使用#Pasdevague 标签阐述他们的故事和遭遇,让许多骚扰、伤害和暴力事件一一浮上台面,大家才开始注意到这些针对老师的校园暴力事件。在这些事件中最让老师感到受伤和孤立无援的,是他们很明显感受到自己被上级和校方抛弃背叛。

#Pasdevague来自法文pas de vague,意即不掀起波澜风波,也就是教育界上级对他们的束缚,每当遇事都要他们别把事情闹大,迫使他们保持沉默。

校方的​​姑息心态,与现行制度的瑕疵

法国的屁孩使坏起来可没在开玩笑,尤其很多龙蛇杂处、环境复杂的都会郊区学区更是如此,治安堪忧、毒品枪枝泛滥、甚至帮派横行,所带来的社会和家庭问题已经完整复制蔓延进了教室,站在第一线教学现场的老师根本如入焦土战区,针对老师的言语和肢体暴力更是层出不穷。

然而,每当老师向上反应自己所遭遇的暴力时,最常得到的回覆是:「你太言过其实、太夸大戏剧化了!」、「没有这么严重啦」、「没有这种事啦」,想方设法把大事化小、小事化无。

甚至有的校方处理态度和言行更让老师感觉是在检讨受害者,「可是别的老师都没有反应过遇到这样的问题」、「你若无法控制学生、让学生尊敬你,那表示可能是你的教学方式有问题」、「可能你表现地不够有老师的威严」......。

有位老师就在推特中写到:「一位老师给教育督学看一本字典,书脊被学生写" 
 臭婊子老师",督学回答:『妳有没有想过可能是自己的某些言行给学生这种印象?或是妳想知道为什么学生是这样想妳的?』

校方和教育界这种姑息和指责受害者的态度,让老师们承受二次伤害,处境更加艰​​困难堪;也因为没有校方的支持和理解,许多老师遇到暴力事件除了自己面对应付外,也只能苦水往肚子里吞。

除了校方漠视之外,也因为现行的申诉制度里并没有一项是针对「学生对老师的暴力行为」,导致每一次申诉都只能当成个别的例外事件处理──没有正式的申诉管道,要层层往上直达决策层相当困难,行政人员不愿接手、校方想把事情压下来,甚至是督学或教育局也不希望自己的学区有这么多纪录在案的问题。

在没有人有心认真处理事情的环境之下,就算有老师勇于提出申诉,到最后往往也是石沉大海。

和台湾一样,法国的学校也很怕校誉受影响,除了影响招生率、师资流失、教学品质降低等影响之外,学校和老师也很怕遇到恐龙家长,有些家长的行为就跟孩子一样失控。

怕事情无法顺利解决反而愈闹愈大,到时候除了基本教学工无法进行,还有可能被人挟怨报复。在学校不乐见、老师又没有后援可帮助的情况之下,很多暴力事件就此被轻纵。

即使为人师表,也无法兼任社工和咨商

老师的工作是教育孩子,但他们不是万能的超人,真正有问题、需要协助的孩子,不能全部都丢到学校来,希望老师一夕之间就把他们教好。

比如说有心理问题的孩子需要的是心理咨商、有家庭问题的孩子需要的是社工,老师们有各自的专业,但是他们无法取代咨商师和社工,也只有这些孩子的心理问题或是家庭问题得以解决或舒缓,他们才能真正有心受教育。

这一点我体会深刻:当年在南法当中文教学助教的班级上,有一位国三女生让人十分头疼。选中文课是因为原本第二外语的程度太差无法跟上,所以只得改选零基础的中文初阶班,上课不是说话就是走动化妆吃东西、考试正大光明地作弊,因为作弊被老师给零分便愤而羞辱老师、整堂课不停给老师难堪。

老师骂也骂了,罚也罚了,又是罚留校,又是送去生活组,但也不见效,所有科堂的老师都莫可奈何。

后来从其他老师口中得知这位女学生的家庭成长背景,父母离婚后母亲改嫁,女孩跟着父亲,但是受不了穆斯林裔的父亲规定她出门都要戴头巾及其他严格的生活限制,一次口角之下气不过揍了爸爸;于是父亲也不想要她,把她踢给母亲──到了母亲的新家庭却也住得不愉快,最后在家人之间不停流浪没有归属感。

这样的孩子又怎么会对一笔一画写中文、背拼音、念课文上心呢?

我可以理解这女孩病了、受伤了,但她需要的是专业辅导和帮助,而这些却不是课堂老师能给她的。

 

当暴力发生,「没有一件事是小事」

法国教育部长布隆格(Jean-Michel Blanquer)在接受法国广播访问时说了一段话:「长久以来,很多学校因为担心暴力事件的数目会影响学校校誉和品质,于是倾向把事情压下来,但是我得再次强调,这些暴力事件没有一件是『小事』或是『没什么的事』。每次当事情发生,不管程度大小,都应该要有合宜的制裁和处分方式。

没有什么是比姑息养奸更糟糕的,正因为如此,那些孩子才会在犯下这么严重的错误时还嘻嘻哈哈的。

 

这次事件除了让社会大众直视学校对于校园暴力的漠视和姑息之外,更重要的是让大家知道不管是老师还是学生都需要社会和体制作为后盾,只有在老师的身心安全都有保障的情况之下,他们才能真正教育孩子,而孩子也只有在他们的身心都健康的情况之下教育才会对他们有用。

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